幼兒園:私密區|這個神奇的區角,能讓孩子的壞情緒歸於平靜

basketball520     2017-08-12     4356     檢舉

作為一名幼兒園老師,你見過孩子們的情緒變化,他們有時開心地大笑到喘不過氣,有時又憤怒無比、有時難過的像個小淚人、有時就是默默的悶悶不樂……

情緒沒有對錯。它是流動的,像波浪一樣湧來,又像波浪一樣褪去。當人們掌握了認知、控制情緒的方法,就會少一點受情緒的煎熬,留下平和的沙灘。

我們每個人都偶爾會需要一個情緒出口,需要一個獨處的空間。也許只是一個小小角落,但這裡安靜又充滿安全感,孩子們可以安心地釋放和調整自己的情緒,然後重回集體的懷抱。

我們稱幼兒園裡具備類似上述功能的區角為「私密角」。

它看似不起眼,卻無可替代。它幫助幼兒學會以健康的方式來控制和管理他們的情緒,這是讓孩子受益一生的本領。

下面Summer為大家帶來私密區的環境布置和材料投放。

私密區的環創布置

私密區因為是幼兒有獨處需要時的空間,所以大小只需容納一兩個幼兒即可,而且是封閉的,建議設置可以拉上的帘子或者「可以關的門」,以阻隔與其他幼兒的視線。但是,私密區的設計要保證大人能輕易地督導該空間。

如果你想簡約點,也不需要準備特別的物品,舒適的椅凳、抱枕即可。若孩子有需要時,可以一個人帶一個益智玩具或一本書到這個安靜區來。

幼兒園:私密區|這個神奇的區角,能讓孩子的壞情緒歸於平靜
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私密區的材料投放

環境布置簡單、窩心就好。國外的老師們會更加重視材料的投放。

他們會在私密區放一個「平靜盒」。盒子裡可以包括很多不同的項目,比如多種感官的刺激,視覺、觸覺、嗅覺、聽覺等……一般優先選擇安靜遊戲的材料,避免加入任何過度刺激或會導致挫折的物品。比如很難的棋牌遊戲或者拼圖等。

Summer更建議你也可以和孩子們討論討論,聽聽他們認為什麼樣的事情會幫助他們冷靜下來?他們想嘗試什麼?讓孩子儘可能地參與規劃和材料填充,會讓孩子更有自豪感。

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(有的老師會在平靜盒會加入一些提示的卡片,具體的使用方法,您可以點擊《在教室里布置這些環創,為孩子的情緒找一個出口,告別任性和哭鬧》)

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下面Summer為大家逐一介紹平靜盒裡的材料:

發現瓶:

發現瓶是特別受孩子歡迎的材料。老師可以自己製作,只要加入閃光粉、水、顏料、其他有趣的材料就行。

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孩子們看著閃光緩緩的旋轉,然後沉降到底部,搖晃時劇烈地上下翻滾,然後又慢慢地沉入底部。這會讓孩子在觀看的過程中,被絢麗又莫測的變化吸引,可能開始是哭鬧,然後是緩和,然後發獃,最後像這些閃光一樣,歸於平靜。

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紙筆:

許多孩子覺得畫畫是很管用的方法,因為小朋友的語言尚未發展的很好,很多東西不知道怎樣表達。安靜地畫畫會讓他們很快好起來。

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紙粘土:

紙粘土或者橡皮泥是一個炒雞棒感官活動,可以是非常治癒了。它能有效幫助孩子釋放一些沮喪或憤怒。有創造性好的孩子甚至還能輕鬆地製作新的作品,分分鐘心情好起來。

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減壓球(扭扭蛋)

跟紙粘土類似的還有發泄效果更好的減壓球,在揉揉捏捏的同時釋放不良情緒。以前我們在《減壓玩具 | 氣球你竟然是這樣的感官減壓球!又軟又萌超好捏》一文中有過詳細介紹,大家可以點擊查看。

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風車、吹泡泡

當人生氣時,會不自覺地想要深呼吸、嘆氣等等,其實這非常有科學依據,深長的呼吸能夠使人吸入更多氧氣、呼出二氧化碳,促進壞情緒的排泄。而且風車和吹泡泡本來也是孩子非常喜歡的遊戲。

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七巧板等益智玩具:

有的孩子非常喜歡這類遊戲,因為他們喜歡創建不同的形狀。但是有的孩子就不是了,如果你投放了這些材料在平靜盒,你會發現他越來越不高興了!因為也許他試圖拼擺一個東西,但是做不到,就會更加沮喪。

所以,如果你一定想用,那麼可以做一份圖案參考或者使用說明之類的東西,以免造成孩子的挫敗感。

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觸摸類小玩具:

帶有毛毛刺的橡膠球很多人都非常喜歡,大人有時捏起來也愛不釋手。在私密區投放這樣的玩具是非常好的選擇。

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口膠、磨牙棒等材料

有的孩子在情緒波動比較大時喜歡咬人,老師不妨在平靜盒放置口膠、磨牙棒等材料,供此類幼兒使用。(切記要定時消毒、保持衛生)

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嗅覺類材料

還可以在平靜盒裡放些香包、鮮花、香薰等讓人心曠神怡的香味製品。芳香的氣味會讓人平和舒緩起來。

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耳機、MP3等聽覺類材料

舒緩的音樂可以快速地使人平靜下來,對於成人來說都是非常有效的方式。

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抱枕、毛絨玩具等舒適的材料

相信每個人都體會過毛絨玩具給人的莫大的安全感,它們是每個心情不好的孩子最沉默最忠誠的夥伴。

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私密區的使用注意事項:

首先,老師需要讓孩子知道,這是一個可以獨處的地方,正在使用該地方的人不能被打擾。(另外老師一定要深知,這是幼兒情緒的調整地,切不可作為「暫停」或懲罰區!)

第二,剛把平靜盒等材料投放到私密區的時候,你會發現孩子們總是急切地想使用它。他們會誇張他們的情緒,聲稱他們非常生氣或不高興,他們需要使用平靜盒子。

這再正常不過了,相信老師們都不會強制管束,而是會用自己的方式巧妙溫柔地讓孩子知道,平靜盒子只有在真正需要的時候才能使用。

第三,老師可以借私密區清楚地看到孩子情緒的波動,一定要對進區的幼兒進行跟蹤了解,與當事人和目擊者溝通,掌握事情的前因後果,幫助幼兒解決問題。更要對頻繁進出私密區的幼兒多加關注。

第四,老師可以教給那些情緒控制能力較差的孩子一些表達情緒的詞句,比如「我也想玩,可以他們不讓,我很委屈」「xxx搶了我的玩具,我很生氣」「我最喜歡的xxx壞了,我很難過」,幫助孩子了解認知自己情緒波動的原因。

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